Работы учащихся


ИЗОстудия была открыта осенью 1992 года. Еe бессменный руководитель педагог высшей квалификационной категории 
Захарова Ираида Викторовна ведeт работу по следующим направлениям: 
Направления работы ИЗОстудии:

• живопись
• рисунок
• декор
• композиция

Возраст обучающихся: 7 лет - 11 лет

Цель дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы: формирование изобразительных, декоративных, художественно - творческих способностей, освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, творческой индивидуальности. 

Задачи программы: 

• Развивать эстетическое восприятие окружающего мира; 
• научить слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства; 
• научить основам изображения различных предметов по памяти, воображению, с натуры; • обучать конкретным трудовым навыкам при работе с гуашью, акварельными красками; пастелью; 
• развивать проектную деятельность, презентации; 
• изучать рисование с натуры; 
• выполнять творческие композиции; 
• формировать нравственно-эмоциональную отзывчивость на прекрасное; 
• привить интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества; 
• воспитание нравственных качеств детей; 
• формирование чувств самоконтроля, взаимопомощи, навыков здорового образа жизни. 
• Формирование гармоничного межличностного взаимодействия; 
• Содействие всестороннему формированию личности.

Аннотация
Дополнительная общеразвивающая программа по «Изобразительному искусству» актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности, дает возможность каждому обучающемуся реально открывать для себя волшебный мир искусства, проявить и реализовать свои творческие способности. Примерная программа художественной декоративно-прикладной деятельности младших школьников для начальной ступени общего образования основывается на принципах ознакомления с различными видами прикладной деятельности, о, в тех изменениях, которые происходят в нем самом, в сфере искусства, в окружающем его мире .Формирование эмоционально- образного мышления и творческой фантазии. Принцип коллективности предполагает опыт взаимодействия с окружающими. Эстетического самоопределения, самопознания, художественно - творческой самореализации. Принцип диалогичности предполагает, что духовно-ценностная ориентация детей и их развитие в художественно-творческой деятельности осуществляется в процессе взаимодействия педагога и учащегося. Обмен эстетическими ценностями, совместное продуцирование художественных ценностей. Принцип патриотической направленности предполагает использование эмоционально-окрашенных представлений.

А вот что говорит о значении ИЗОстудии еe руководитель:
"Все дети способны. Они рисуют, сочиняют стихи, музыку, любят фантазировать. В рисунке они закрепляют эмоционально пережитое состояние, глубже чувствуют его. Рисование для них не просто забава, а радостный, творческий, вдохновенный труд.
Программа "Культура моего народа и народов мира" предусматривает ознакомление учащихся с главными художественными направлениями и школами, выдающимися мастерами и наиболее важными художественными явлениями, расширяет представление об окружающей действительности, развивает умение видеть прекрасное не только в искусстве, но и в жизни.
Изучение народной культуры - еe органическая системность позволяет сформировать личность с целостным, нераздробленным мировосприятием и миропониманием. Средствами изобразительно-пластического и музыкально-поэтического языка определяется понятие сущностных связей для каждого народа и человека. Найти соответствующим традициям современные новации в решении нынешних острых социально-исторических, экологических, нравственно-эстетических и многих других проблем.
В направлении в изобразительно-пластическом и музыкально-поэтическом народном творчестве прослеживаются ведущие нравственно-эстетические и социально-исторические идеи традиционной культуры: человек и природа, человек и семья, человек и история. Это создаёт условия для комплексного подхода и интеграции в области изобразительного искусства."